CONFIGURACION DIFERENCIAL DEL PROCESO EDUCATIVO INFORMAL: UNA APROXIMACION DESDE LAS CONSTRUCCIONES ESPACIALES DEL PUEBLO AYMARA
Autor	MARCELO ESTEBAN GARRIDO PEREIRA
Profesor guía	SERGIO ARZOLA MEDINA
Para optar al grado de	DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION	Institución	PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. FACULTAD DE EDUCACION
Lugar	SANTIAGO, CHILE	Año	2007
Páginas	526p.
Disciplina	CIENCIAS SOCIALES; PEDAGOGIA Y EDUCACION	Colección	TESIS
Ubicación	TESIS/0599D
Resumen
LA PRESENTE INVESTIGACION TIENE POR OBJETIVO COMPRENDER LA CONFIGURACION DIFERENCIAL DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS INFORMALES DESDE UNA DIMENSION QUE CONSIDERA LAS FORMAS ESPECIFICAS DE CONSTRUIR ESPACIO QUE TIENEN LOS HABITANTES DE TRES LOCALIDADES INDIGENAS AYMARA: PARINACOTA, PUTRE Y SOCOROMA. EL MARCO TEORICO SE SUSTENTA EN UNA SINTESIS DE ELEMENTOS CONCEPTUALES QUE PROVIENEN TANTO DE LA SOCIOLOGIA DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA COMO DESDE LA GEOGRAFIA HUMANISTICA DEL COMPORTAMIENTO. DESDE ESTE MARCO, TODOS LOS PROCESOS EDUCATIVOS SE ENCUENTRAN ORIENTADOS A FORTALECER O DEBILITAR LOS PROCESOS DE SOCIALIZACION Y DE SUBJETIVACION DE LOS INDIVIDUOS Y POR TANTO SE ENCUENTRAN ORIENTADOS A GENERAR DETERMINADOS ENCUADRES IDENTIFICATORIOS SOBRE LOS QUE SE CONSTITUTYE LA EXPERIENCIA. DEL MISMO MODO, EL MARCO TEORICO ENTREGA ANTECEDENTES QUE PERMITEN SEÑALAR QUE TODO PROCESO EDUCATIVO SE ENCUENTRA VINCULADO CON DIVERSAS FORMAS DE CONSTRUCCION ESPACIAL Y QUE SU CONFIGURACION DIFERENCIAL DEPENDE EN GRAN MEDIDA DE LAS RELACIONES FILIATIVAS, SIGNIFICATIVAS Y PLACENTERAS QUE LOS INDIVIDUOS LOGRAN ESTABLECER CON SU MEDIO.